Являюсь руководителем студии художественной направленности и автором программы дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста "Домисолька".
Краткое описание Программы дополнительной услуги «Домисолька»
1) Цель:Создание условий для формирования и развития певческой культуры у детей старшего дошкольного возраста, развитие музыкальности детей в условиях дополнительного образования в ДОУ.
2) Задачи:
Обучающие:
1. Обучение детей основам певческих навыков и умений:
· певческая установка: взаимодействие звукообразования, дыхания и дикции;
· вокальные и хоровые навыки: взаимодействие ансамбля и строя.
2. Накопление музыкально-творческого опыта у детей.
3. Формирование и совершенствование у детей навыков самостоятельного пения (соло), ансамблевого и хорового пения, пения с музыкальным сопровождением и без музыкального сопровождения (a,сapella).
4. Привитие детям культуры исполнения.
5. Освоение детьми основ театрально-исполнительской деятельности (знакомство с особенностями сценического поведения, физического действия, жеста, мимики).
6. Формирование у детей устойчивого интереса к вокальной деятельности.
Развивающие:
1. Развитие у детей музыкальных способностей: звуковысотного, тембрового, динамического, ладового слуха; чувства ритма, метра, темпа, формы; музыкальной памяти и музыкального мышления.
2. Совершенствование голосового аппарата детей, расширение певческого диапазона.
Воспитательные:
1. Воспитание любви и интереса к вокально-исполнительской деятельности;
2. Воспитание дружеских взаимоотношений, уважения к участникам вокально-педагогического процесса.
Коррекционные:
1. Охрана и укрепление голосового аппарата детей;
2. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.
3) Аннотация программы.
В результате вокально-игровой деятельности ребенок овладевает основными певческими навыками и умениями, правилами поведения певца до выхода на сцену и во время концерта. Знакомится с основами нотной грамоты, учится петь под фонограмму, пользоваться микрофоном, умеет владеть своим телом, жестами и мимикой для выражения различных эмоциональных состояний во время исполнения вокального репертуара, формируется выразительность и грациозность движений.
В процессе систематических занятий вокалом укрепляется голосовой аппарат, развивается речь, происходит накопление знаний об окружающем мире, о родном крае. Ребенок учится взаимодействовать со сверстниками в хоровом коллективе, находит возможность для творческого самовыражения личности.
4) Ожидаемые результаты:
Социально-коммуникативная компетентность.
· Ребенок ярко проявляет попытки взаимодействия с другими воспитанниками и преподавателем в рамках образовательной деятельности, работая в хоре, ансамбле и индивидуально.
· Высказывается по очереди и делится идеями.
· Заботится о других.
· Выполняет команды и инструкции преподавателя.
· Сформировано позитивное отношение к вокальной деятельности.
· Ребенок овладел основными певческими навыками и умениями.
· У ребенка сформирован устойчивый интерес к занятиям вокалом.
Интеллектуальная компетентность.
· Ребенок имеет представление о строении голосового аппарата, об основных типах голосов, жанрах вокальной музыки, типах дыхания;
· Обучился основам нотной грамоты, правилам поведения певца до выхода на сцену и во время концерта, реабилитации при простудных заболеваниях;
· Познакомился с образцами вокальной музыки русских, зарубежных композиторов, народного творчества;
· Поет достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно, поет на одном дыхании более длинные музыкальные фразы, импровизирует и сочиняет мелодии на заданные интонации, темы, мелодико-ритмические модели, стихотворные тексты.
· Поет без музыкального сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен.
· Умеет удерживать свою вокальную партию при исполнении многоголосных вокальных произведений, канонов.
· Умеет петь под фонограмму, пользоваться микрофоном.
· Дает критическую оценку своему исполнению.
Компетентность в плане физического развития.
· Ребенок научился владеть своим телом и мимикой для выражения различных эмоциональных состояний во время исполнения вокального репертуара.
· Ребенок научился инсценировать песни и попевки, самостоятельно придумывает сопроводительные движения, жесты.
· У ребенка сформирована выразительность и грациозность движений.
Программа предполагает различные формы результативности: участие детей в дошкольных мероприятиях, концертах, фестивалях и конкурсах.
